iPad-FAQ

Ist diese FAQ vollständig und richtig?

Nein, dieser Fragenkatalog ist bestimmt nicht vollständig, und wir garantieren nicht die Richtigkeit.
Wir aber haben aufgenommen, was wir häufig gefragt werden.
Und diese Liste wird laufend aktualisiert und ergänzt.
Bei Fragen wenden Sie sich gerne an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein.!

Ist die Anschaffung eines iPads verpflichtend?

Nein, wir können als Schule die Eltern nicht verpflichten, ein iPad anzuschaffen.
Wir empfehlen die Anschaffung aber ausdrücklich aus verschiedenen Gründen:
o Tendenziell werden die Schulbücher zunehmend gewichtssparend und Ressourcen schonend digital benutzt, das funktioniert nur mit dem iPad.
o Das iPad ersetzt Taschenrechner und digitales Wörterbuch.
o Die Vorteile der digitalen Zusammenarbeit und Präsentationsmöglichkeiten fehlen ohne iPad.
o Das iPad wird also in Zukunft einen großen Raum einnehmen.

Brauchen wir eine Apple-ID?

Eine Apple-ID ist Apples Gegenstück zum Google-Account. Sie ist notwendig, um nach eigenen Wünschen Apps auf dem iPad installieren zu können.
Für den Einsatz des iPads in der Schule ist keine Apple-ID notwendig. Alle benötigten Programme werden zentral gesteuert auf die iPads aufgespielt.
Wenn Sie also keine Apple-ID erstellen wollen, ist das gar kein Problem.

Was muss gekauft werden?

Ein iPad der beiden aktuellen Generationen mit einem Stift.
Eine Tastatur sowie eine Hülle sind optional. Ein Hülle als Schutz wird aber dringend empfohlen.

Wie funktioniert das mit den digitalen Lizenzen für die Schulbücher?

Ab dem das Schuljahr 25/26 können die eBooks über das Leasing erworben werden. Dann sind die Bücher etwas günstiger und Sie müssen sich (außer der Teilnahme am Leasing-Verfahren) um nichts kümmern.
Die Lizenzen sind dann etwa Jahr gültig, warten Sie also bitte mit der Einrichtung, damit Ihr Kind nicht Ende nächsten Schuljahres ohne digitales Schulbuch dasteht.
Möchten Sie die eBooks selbst erwerben, fiondet sich hier eine knappe Anleitung dafür.

Wie richten wir eine Apple-ID auf dem iPad ein?

Sie haben mehrere Möglichkeiten:

Sie haben eine eigene Apple-ID
o Diese können Sie auf dem iPad einrichten.
o Achten Sie darauf, dass Ihr Kind das Passwort zur Apple-ID nicht kennt, damit nur Sie Apps installieren können.
Sie haben ein anderes Applegerät, auf dem Ihre Apple-ID eingerichtet ist.
o Dann können Sie eine Familien-ID erstellen, die dann auf dem iPad des Kindes eingerichtet wird. Apple erlaubt das Erstellen einer ID nämlich erst ab 16 Jahren.
o Darüber lässt sich auch einstellen (auf dem Elterngerät), dass Ihr Kind zwar Apps „klicken“ kann, diese werden aber erst nach Genehmigung von Ihnen auf Ihrem Gerät auf dem iPad installiert.
Sie haben kein Apple-Gerät, wollen aber eine beschränkte Kinder-ID auf dem iPad einrichten.
o Dieses Verfahren ist ungetestet und etwas „kniffleig“, es müsste aber wie oben funktionieren:
 Erwachsenen-ID erzeugen.
 Auf dem iPad damit anmelden und Familiien-ID für Kind erzeugen.
 Kinder-ID passend konfigurieren: Apps installieren erlauben, Alterskategorie richtig festlegen.
 Eltern-ID löschen und Kinder-ID einrichten.

Wieso ist auf dem iPad MS Office installiert?

Der Schulträger stellt allen Schülern und Lehrkräften umsonst eine Lizenz für Office 365 zur Verfügung, deshalb installieren wir die entsprechenden Apps auf den Geräten.
Die Lizenz müssen Sie sich zusammen mit Ihrem Kind selbst besorgen, es liegt dazu eine Anleitung auf dem IServ.

Was können die Lehrer und Lehrerinnen im iPad über die Classroom oder Teacher-App sehen?

Das Gerät befindet sich zwar in der Verwaltung des Gymnasiums Lilienthal, wir können aber nicht ins Gerät schauen.
Die Lehrkräfte können sehen, welche App offen ist und sich das aktuelle Display anzeigen lassen.
Außerdem wird nach der Stunde angezeigt, welche Apps auf dem Gerät geöffnet waren.
Man nicht in die Speicher sehen, d.h. wir können beispielsweise nicht sehen, welche Videos oder Fotos sich auf dem iPad befinden.

Was ist, wenn ich schon ein Gerät besitze?

Das kann man natürlich benutzen. Es muss nur zu JessenLenz geschickt werden, damit es ins System eingebunden werden kann.
Zu beachten ist hierbei, dass dafür das Gerät zurückgesetzt werden muss. Also am Besten die wichtigsten Dateien, Fotos oder Videos sichern. Die aktuellen Kosten dafür finden Sie im Shop von JessenLenz.

Wird das Gerät auch Zuhause kontrolliert und eingeschränkt?

Nein. Sobald der WLAN Bereich der Schule verlassen wird, hat die Schule kein Zugriff mehr.

Ist eine Finanzierung möglich?

Ja. JessenLenz bietet mit einer Partnerbank eine Finanzierung an, die flexibel wählbar ist. Dies kann beim Kauf im Shop angeklickt werden.

Was ist, wenn ich Probleme bei der Finanzierung habe?

Sollten Sie Probleme bei der Finanzierung haben, melden Sie sich ruhig bei uns, z.B. per Mail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein.. Wir werden gemeinsam eine Lösung finden.

Wie ist das Gerät versichert?

Fragen Sie Ihre Hausratversicherung.
Teilweise über Schule (Stichwort Raumwechsel)?
Außerdem ist bei Kauf im Webshop eine Versicherung buchbar über JessenLenz.

Was ist bei einem Diebstahl des Gerätes?

Was die meisten Menschen nicht wissen: Ein gestohlenes iPad ist völlig wertlos:
Die iPads sind zentral von von der Schule verwaltet - im Falle eines Diebstahls können wir ein Gerät als "verloren" markieren, es ist dann nicht mehr benutzerbar, sondern muss von uns wieder neu bespielt werden.

Wieviel Speicherplatz sollte das iPad haben?

Für den normalen schulischen Betrieb sind 64GB ausreichend.
Eine höhere Speicherkapazität ist bei Apple auch mit teilweise deutlich höheren Kosten verbunden.

Wie sichere ich die Daten meines Kindes?

Es empfiehlt sich, die gespeicherten Dateien regelmäßig zu sichern. Das kann z.B. auf den IServ geschehen.
Ob Sicherung + Wiederherstellung über iCloud funktioniert, wissen wir noch nicht.

Kann ich das iPad privat nutzen?

Ja. Es ist Ihr gekauftes Gerät und außerhalb der Schule greifen die Classroom-App oder Teacher-App, die das Gerät in der Schule kontrollieren, nicht mehr.
Sie können also eine eigene Apple-ID einrichten und Apps nach Belieben installieren. So stehen alle Funktionen zuhause zur Verfügung.

Infos zu den iPads

Auf dieser Seite finden Sie Informationen zu den iPads am Gymnasium Lilienthal. Vorraussichtlich zum Schuljahr 2026/27 wird das Land Niedersachsen Digitale Endgeräte für Schüler bereitstellen. Wie dies konkret aussehen wird, ist noch unklar, die bisherige Anschaffung von Geräten durch die Eltern läuft wahrscheinlich aus.

Den Webshop erreichen Sie unter dieser Adresse: https://www.jledu.de/glil - Anmeldedaten sind Ihnen per Mail zugegangen.
Hier finden Sie eine Liste mit den häufigsten Fragen (FAQ).
Informationen für die Einrichtung der digitalen Schulbuchlizenzen können Sie hier nachlesen
Bei weiteren Fragen können Sie eine Mail an Diese E-Mail-Adresse ist vor Spambots geschützt! Zur Anzeige muss JavaScript eingeschaltet sein. schreiben.

Abigottesdienst 2024

Am Dienstag, 18. Juni, findet um 18 Uhr der Abigottesdienst in der Klosterkirche Lilienthal statt.

Diesmal sind viele Lehrer und Lehrerinnen, Schüler und Schülerinnen beteiligt. Es wird eine Stunde, in der man seinen Gedanken ein bisschen nachhängen kann.

Wir wenden uns ausdrücklich auch an diejenigen von Euch, die mit Kirche nicht so viel am Hut haben. Und es gibt richtig gute Musik.

Wir freuen uns, wenn Ihr kommt.

Lehrerteam gewinnt Volleyballturnier des Landkreises Osterholz

Beim diesjährigen 30. Ämterturnier des Landkreises Osterholz gelang der Mannschaft des Gymnasiums Lilienthal der Turniersieg! Dank eines geglückten Starts ins Turnier konnten sich die Lilienthaler bereits in der Vorrunde eine gute Position erkämpfen und sich gegenüber 10 Mannschaften letztendlich souverän und verdient durchsetzen.

Einladung

zur Jahreshauptversammlung des Schulvereins des Gymnasiums Lilienthal e.V. am Donnerstag, den 2. Mai 2024 um 19.00 Uhr in der Cafeteria des Gymnasiums. Einladung

Schnuppernachmittag am 07. März 2024

Am Donnerstag, dem 07. März 2024, bietet das Gymnasium Lilienthal in der Zeit von 16 bis 18 Uhr interessierten 4.-Klässlern und ihren Eltern die Gelegenheit, die weiterführende Schule kennenzulernen.

Die Fächer und viele außerunterrichtliche Aktivitäten, wie z.B. die Imker-AG, Lions Quest und Robotik stellen sich an Infoständen vor. In einigen Fächern, darunter Französisch, Latein und Spanisch, wird es darüber hinaus Schnupperunterricht angeboten.

In der Cafeteria sorgt der Schulverein mit Kaffee und Kuchen für das leibliche Wohlergehen.

Eine Anmeldung ist nicht erforderlich, die Karten für den Schnupperunterricht (begrenztes Kontingent) werden gleich nach der Eröffnung um 16.00 Uhr verteilt.

Info-Elternabend "Einführung iPads"

Nach den Sommerferien 2024 sollen mit dem Schuljahr 2024/2025 iPads in den Unterricht eingeführt werden.

Hierzu gibt es am Donnerstag, dem 22.02. um 18:30 Uhr im Forum einen Info-Elternabend, der über das Systemhaus informiert, bei dem die iPads bezogen werden können. Es wird auch ein Vertreter des Systemhauses JessenLenz anwesend sein. Sie werden uns den Shop, den Bestellablauf sowie technische Handhabungen hinsichtlich des Einpflegens erklären.

Einladung vom 22.02.24

Wenn Sie möchten, können Sie dem Elternabend auch online folgen: https://gymlil.de/ipad

Die Qualifikationsphase

... auf der Zielgeraden zum Abitur

In der Qualifikationsphase (Q-Phase) werden die Klassen aufgelöst und die Schülerinnen und Schüler des gesamten Jahrgangs belegen individuell Unterricht in Kursen.
In den vier Schulhalbjahren der Jahrgänge 12 und 13 gibt es jeweils am Halbjahresende eine Kursnote nach dem Punktesystem. Die so "gesammelten" Kursnoten fließen zu rund zwei Dritteln in die spätere Abiturnote ein.

In der Qualifikationsphase gibt es drei Arten von Kursen. Diese unterscheiden sich in der Stundenzahl (5, 4, 3 oder 2) und dem Anspruchsniveau ("erhöht" oder "grundlegend"):

Profile (Schwerpunkte in der Qualifikationsphase)

In der Qualifikationsphase bildet die Schule fachbezogene Schwerpunkte, unter denen die Schülerinnen und Schüler einen Schwerpunkt zu wählen haben. Es gibt folgende Schwerpunkte bei uns am Gymnasium:

sprachlicher Schwerpunkt
mit den Schwerpunktfächern fortgeführte Fremdsprache und weitere fortgeführte Fremdsprache oder fortgeführte Fremdsprache und Deutsch
mathematisch-naturwissenschaftlicher Schwerpunkt
mit den Schwerpunktfächern zwei Naturwissenschaften oder eine Naturwissenschaft und Mathematik
musisch-künstlerischer Schwerpunkt
mit den Schwerpunktfächern Musik und Deutsch oder Musik und Mathematik oder Kunst und Deutsch oder Kunst und Mathematik
gesellschaftswissenschaftlicher Schwerpunkt
mit den Schwerpunktfächern Geschichte und Politik-Wirtschaft oder Geschichte und Erdkunde

5-stündige Kurse mit erhöhtem Anforderungsniveau (kurz: "5E").

Die Oberstufenverordnung sagt dazu: "Dieser Unterricht dient unter dem Aspekt exemplarisch vertiefter wissenschaftspropädeutischer Bildung in besonderem Maße der allgemeinen Studienvorbereitung und soll in wissenschaftliche Methoden, Fragestellungen und Reflexionen einführen. Der Unterricht ist gerichtet auf eine systematische Beschäftigung mit wesentlichen, die Komplexität des Fachgebietes verdeutlichenden Inhalten, Theorien, Modellen und Methoden; in ihm sollen die Schüler lernen, über längere Zeiträume selbstständig zu arbeiten."

Jede Schülerin und jeder Schüler belegt drei solcher "Leistungskurse" für beide Jahre der Qualifikationsphase. Diese Fächer sind dann die Abitur-Prüfungsfächer P1 bis P3, in denen am Ende der Schulzeit eine schriftliche Abiturprüfung abgelegt wird.

3-stündige Kurse mit grundlegendem Anforderungsniveau (kurz: "3G").

Die Oberstufenverordnung sagt dazu: "Der Unterricht dient unter dem Aspekt wissenschaftspropädeutischer Bildung dazu, grundlegende Sachverhalte, Erkenntnisse, Strukturen, Methoden und Verfahrensweisen über ein Fachgebiet zu vermitteln sowie Fähigkeiten zu entwickeln und Fertigkeiten einzuüben. Die Schüler sollen grundlegende Methoden selbstständigen Arbeitens lernen."

Im Normalfall belegt jede Schülerin und jeder Schüler im 12. Jahrgang fünf und im 13. Jahrgang vier solcher "Grundkurse", bei einzelnen Prüfungsfächern den Vorgaben entsprechend auch einen mehr. In zwei dieser Fächer wird am Ende der Schulzeit eine Abiturprüfung abgelegt: Dieses sind dann die Abitur-Prüfungsfächer P4 mit einer schriftlichen und P5 mit einer mündlichen Prüfung.

4-stündiger Kurs mit grundlegendem Anforderungsniveau: Sporttheorie (kurz: "4G")

Sport kann bei uns als mündliches Prüfungsfach belegt werden. Voraussetzung dazu ist, dass Sporttheorie in der Einführungsphase belegt worden ist. Sporttheorie wird als 4-stündiger Grundkurs unterrichtet, damit genug Zeit für den geforderten Praxis-Theorie-Verbund gegeben ist.

2-stündige Kurse mit grundlegendem Anforderungsniveau (kurz: "2G")

Die "Grundkurse" in Sport (als Ergänzungsfach) und im Seminarfach werden nur mit zwei Wochenstunden unterrichtet. Sport wird durchgehend belegt, das Seminarfach nur in den ersten drei Halbjahren.

Mit allen diesen Kursen müssen die Belegungsverpflichtungen abgedeckt und im Durchschnitt mindestens 32 Wochenstunden belegt werden.

Die Oberstufenverordnung ist leider so gestrickt, dass nach dem Abdecken der Belegungsverpflichtungen kaum noch weitere Kurse belegt oder gar in die Abiturqualifikation eingebracht werden können. Nur in wenigen Fällen ist die Überschreitung der durchschnittlich 32 Wochenstunden sinnvoll, weil mehr Wochenstunden auch eine größere Belastung bedeuten.

Anders als in der Sekundarstufe I werden in jedem Fach halbjährlich Noten erteilt. Die beiden Halbjahresnoten werden getrennt ermittelt, es gibt keine Ganzjahresnote mehr. Der Unterricht baut aber nach wie vor aufeinander auf und wird deshalb schuljahresweise belegt. Nur in Sport ist ein Wechsel zwischen verschiedenen Sportarten zum Halbjahr vorgesehen.

Die Wahl

Jeder Schüler und jede Schülerin muss also fünf Prüfungsfächer wählen, in denen entweder eine schriftliche Abiturprüfung (P1 – P4) oder eine mündliche Abiturprüfung (P5) abgelegt wird und die folgenden Bedingungen erfüllen müssen:

die Prüfungsfächer müssen den Vorgaben des gewählten Profils entsprechen
2 von 5 Prüfungsfächern müssen von den Kernfächern Deutsch, Mathematik oder einer Fremdsprache abgedeckt werden (die sogenannte 2-von-3-Regel)
alle drei Aufgabenfelder (A, B, C) müssen vertreten sein

Information

Es gibt also vielfältige Möglichkeiten, sich einen persönlichen Weg zum Abitur zusammenzustellen. Wichtig ist es, sich genau zu informieren und nach eigenen Interessen und Stärken die Kurse zu wählen.

Präsentation Elternabend Broschüre "Die gymnasiale Oberstufe und die Abiturprüfung" Kurswahl auf nibis

Studienbuch

Die Zeugnisse der Einführungsphase und die Semesterbögen der Qualifikationsphase müssen in einem Studienbuch gesammelt und bei der Anmeldung zum Abitur vorgelegt werden.
Es sei noch einmal explizit darauf hingewiesen: Ein vollständiges (!) Studienbuch ist Voraussetzung zur Zulassung zum Abitur.

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